单元化教育政策才是问题

马华联邦直辖区教育局主任王鸿财浩浩荡荡率领吉隆坡的华小董家教三机构到教育部提呈备忘录，要教育部即刻解决华小师资不足的问题。

 

王鸿财也表示对不谙华语华文的教育部副部长叶娟呈没有期望，因此才选择呈交备忘录给教育总监。

 

其实，王鸿财没有必要指责叶娟呈，因为从国家独立以来，教育部副部长一职都是由马华担任，惟去年505大选惨败，在马华不入阁的情况下，来自沙巴团结党的叶娟呈才受委为教育部副部长。

 

因此，笔者认为，如果担任教育副部长不到一年的叶娟呈被指责解决不了华小师资问题，那数十年来的历任马华教育部副部长岂不是要负上更大的责任？

 

须改变单元教育政策

 

王鸿财不满叶娟呈，这让笔者联想到董总在2012年发起“926华教大集会”，把华教问题的矛头对准当时的魏家祥副教育部长，甚至要他辞职谢罪。

 

其实，无论是魏家祥抑或叶娟呈，或是将来马华入阁拿回副教育部长的职位，华社都必须面对一个事实，那就是只要单元化的国家教育政策不变，华教问题就根本没有获得解决的空间。华社也只能通过华裔副教育部长，以迂回的争取手法来解决华教问题，例如华小师资不足，就只能每年聘请临教，或是把培训到中学的华文师资调派到华小，而不是从师资培训制度上培训足够且符合华小需求的师资，以全面解决华小师资的问题。

 

华教问题，包括师资问题困扰华社数十年，迟至今日尚无法获得妥善解决，让华社深感不满。笔者赞赏王鸿财直接带领吉隆坡华小三机构到教育部拉布条，以反映华社对华小师资不满的心声。

 

不过，笔者也认为，王鸿财应认清华小师资不足的问题不在叶娟呈，而是政府的单元化教育政策。因此，笔者希望王鸿财在即将来临的马华特大中，果敢呼吁马华领导层必须在华教问题上敢怒敢言敢为，与董教总站在同一阵线来维护华教的权益。

 

就如王鸿财所言，马华若要生存，首要替华社解决的问题就是教育，若马华不在教育部内“当权”，相信华社不会再支持马华。

 

《南洋商报》言论版   2014年2月17日

http://www.nanyang.com/node/600204?tid=490

为华教放下私怨和私利

陈纹达先生在《领头羊与一言堂》及《历史、私怨、私利，紧捆华教》中长篇大论为董总辩护，目的不外是告诉华社董总是华教的“老大哥”。陈先生也没有为当前华教的困境点出明灯，却选择左右开弓，讽刺同一屋檐下的教总只会发文告，无所作为，另一边又批评隆雪华堂发起第三股势力来边缘化董总。笔者无法理解他的动机，只能借用他的文章中一段话：是私怨、误会、被误导，还是有隐议程，我不知道；我只能说，别让私怨蒙蔽了双眼，误了爱护华教的心。

 

这一两年来，教总因无法认同董总在处理华教课题上的一言堂做法，因此，选择不参与董总的华教大集会。不过，种种情况来看，教总始终保持低调，以免让华社误以为两大华教机构关系破裂。奈何，董总不断狠批教总的领导人被公务员身分所限，无法捍卫华教。事实上，教总至今依然坚守华教岗位，也不曾和董总搞对抗，但董总领导人却前所未有公开数落数十年的战友，实在让人感到惊讶。

 

董总担心第三势力

 

教总和董总之间的矛盾也让华团感到忧心忡忡，因为不晓得在华教问题上应该听谁的才对。笔者以为，在这种情况下，以隆雪华堂为主导的华团经过周详考虑后，以另一种形式来争取华教的权益也不出奇。其实，华教运动多一份力量，这是好事。目前也只有董总对“第三股华教势力”的出现感到不满和不自在，但不见得其他华团如南大校友会、校友联总和留台联总等对此感到忧心忡忡。

 

陈先生指“第三股华教势力”倡议设立教育监察委员会，其目的是转移华团、华社对董总针对母语教育危机发出警讯的注意力，淡化了母语教育存亡的危急性，这只不过是危言耸听，更图陷隆雪华堂不义。其实，如果董总真的关注教育蓝图，就应该在政府2012年9月公布教育蓝图初稿后，马上发起签名百万签名运动，并带上联合国教科文组织申诉，而不是选择在教育蓝图定稿前的两个月才匆匆忙忙发起签名运动，这根本无补于事。

 

放下私怨捍卫华教

 

其实，教育蓝图早已经开跑。隆雪华堂等向政府争取设立独立、中立与公正的“教育监察委员会”，以监督教育蓝图的各项执行计划，这不表示这些华团认同教育蓝图，而是他们认为华教并非已走投无路，华社应以更积极角度来化解教育蓝图对华教负面的冲击。

 

华教尚未平等，但这几年来华教内部纷扰不断，而且都与目前的董总领导人息息相关，确实叫人太沉重。笔者认为，为了华教千秋大业，当前的华教领导人是时候为华教放下私怨和私利，以免影响了捍卫华教的工作。

 

《南洋商报》言路版

http://www.nanyang.com/node/598334?tid=490

说好的师资调派呢？

教育部副部长叶娟呈和教育总监等教育部高官在1月9日和马华咨询委员会主席魏家祥，以及华教团体包括教总和校长职工会等代表商討华小师资问题时，信誓旦旦会在1月20日把940位华小准教师派往学校执教。但教育部光说不做，最终只派出160多位准教师，让华小空欢喜一场。

教总为此约见叶娟呈，副部长也坦诚向教总主席王超群指出，教育部是因为没有得到教育服务委员会的准教师名单，因此被迫拖延师资调派工作。新学年开学至今已经步入第四个星期了，校方因师资不足问题大感头痛。在大家急如热锅上的蚂蚁之际，偏偏有关当局还在拖延师资调派，真的是急惊风撞著慢郎中，让校方不知该如何应付是好。在不到一个月的时间內，教总针对今次的师资调派问题发出三篇文告，显示问题的严重性。

华小准教师黄伟杰前后两次以公开信方式向叶娟呈反映准教师等候调派的困境，而日前又有准教师在《星洲日报》申诉不满教育部与教育服务委会互相推卸责任，让准教师成人球。这些控诉在在说明有关当局在准教师调派工作上没有透明度和缺乏公信力，招人詬病，再加上教育部和教育服务委员会的官僚作风，更是造成准教师救助无门，唯有通过报章申诉，以引起关注。

教育部是基於有师资空缺才录取有志为人师表者进入师训学院受训，以在毕业后调派到学校执教。事实上，从计算师资空缺，再到决定所要录取受训的人数和培训时间等都必须经过周详规划，马虎不得，以免毕业后这些教育生力军无用武之地，浪费公帑和人力资源。然而，这一次的准教师调派工作被拖延，不但彰显教育部和教育服务员会缺乏协调，也显示当局对华小师资不足问题轻而视之。

如今，隨著新年春假的到来，短短几天的假期或许让学校暂时鬆下一口气。然而，笔者担忧的是，当局又会否藉故而拖延师资调派工作？笔者认为，若师资调派问题依然在学校春假后无法解决，华教团体有必要採取进一步的抗议行动来向当局施压，確保当局遵守调派准教师的承诺，否则准教师的调派遥遥无期，势必造成华小的行政工作和学生的学习大受影响。

《星洲日报》言路版  2014年2月4日

http://opinions.sinchew.com.my/node/31523?tid=38