陈纹达先生在其〈谁在分裂华教〉文章中，对笔者〈为华教放下私怨和私利〉作出回应之际，也不忘再次对隆雪华堂开炮，把隆雪华堂等华团关注《教育蓝图》的举动视为分裂华教的源头。
笔者仅以下列几点回应。
其一，陈先生认为笔者有心误导读者，企图引起读者对董总的误解和不满；影响董总发动第二波反对教育蓝图的百万签名运动。这真的是欲加之罪，何患无辞。事实上，1125大集会的出席者超过万人，既然已有足够的民意基础，因此，董总理应一鼓作气，包括发动签名运动来吁请政府废除教育蓝图的单元化內容。不过，让人费解的是，1125大集会后至728华团大会期间，董总不见得有在关注教育蓝图的进展；相反的，在这大半年时间，董总可说是卯足全力，把时间耗费在打压关丹中华独中，直到教育蓝图快要定稿，董总彷彿如梦初醒，匆匆忙忙把关中课题搁置一旁。如今百万签名运动无法如期达标，陈先生应去了解问题的症结，而不是胡乱指责他人破坏董总。
团结一切可团结力量
其二，董总作为独立机构，固然有权可以独自发起一场又一场的华教大集会，也不见得教总等华团会反对。不过，笔者要点出的是，如果华教真的是处在董总所谓的存亡关键时刻，这已不是董总独自可以应付得来的，而必须团结一切可以团结的力量，包括全体华团和朝野华基政党的力量，不分彼此地全力捍卫华教的权益。不过，让人感到惊讶的是，董总要成为华教唯一的发言人，容不下他人意见之际，更在所谓的华教存亡时刻，以一张又一张的青蛙图漫画来侮辱战友。因此，陈先生与其硬把分裂华教的罪名套在他人身上，倒不如先了解青蛙图对华教所带来的伤害和破坏。
其三，陈先生认为隆雪华堂在《教育蓝图》的问题上只是在枝枝节节兜着转，空洞而浪费，而且倡议设立监督委员会也只是美谈。如果认真阅读隆雪华堂及13个华团出版的《改革国民教育：2013-2025年教育大蓝图（初版）的评析与建议》，必然清楚知道13华团对《教育蓝图》没有避重就轻，而是对现有的国家教育制度提出看法和革新建议。在这个基础上，隆雪华堂召集“跨族群教育改革圆桌会议”，结合各族文教团体力量来改革国家教育。如果陈先生认为隆雪华堂没有提出实质与具体的教育改革解决方案，那为何其他华团和友族文教团体并没有觉得不妥之处呢？而且如果真的不妥，那陈先生应该呼吁董总果敢退出，另外自行推动和组织本身的“跨族群教育改革圆桌会议”。
目标一致必殊途同归
其四，《教育蓝图》已开跑，董总可以继续发动签名运动反对，其他华团也有他们的方式来维护华教的权益，只要大家的目标都是一致，华教要有更好的发展，殊途必能同归。
笔者对董总没有私怨，当前也没有人在分裂华教，陈先生无需杯弓蛇影。林晃昇和郭全强都是笔者敬仰的董总领导人，在他们领导董总期间，与教总维持良好关系，共同捍卫华教，更不会和其他华团结怨；即使意见不同，也不会出言不逊来侮辱他人，这是他们值得大家钦佩的，是董总当前领导人应有的气度。
《南洋商报》言论版 八方回响 2014年4月5日
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