臨教問題一籮籮

陳愛玲老師，一位執教了4年之久的臨教，雖然清楚知道臨教這行業吃的是草，擠的是奶，但對教書始終沒有放棄，只因為對教育充滿熱忱，願意為教育獻身。對她來說，最大的心願就是可以接受教育部的培訓，以成為一位正式的老師。但是，她被拒於門外，不但不知被拒的理由，而且也上訴無門，因此憤憤不平之下寫了一封〈致副教長的公開信〉，並發表在《星洲日報》的《溝通平台》，道出了臨教的辛酸和不滿。

教育部開辦假期師訓班，最大的目的就是要解決華小師資短缺的問題。在這方面，教育部肯定會有錄取條件，例如執教年資等等，以錄取真正符合資格的臨教進入假期師訓班，接受培訓以成為一位合格的教師。既然如此，但為何卻會發生類似陳愛玲老師的遭遇？

筆者認為，這無疑是教育局裡頭的一些“小拿破侖”所致。在全國三千多位臨教當中，我們不知道還會有多少位臨教與陳愛玲老師一樣，縱然有獻身教育的熱忱，但卻因為官員的偏差和不透明的作業方式，導致他們不但不被錄取參加假期師訓，而且也深受打擊。

教育部副部長魏家祥在回應中表示，他會徹查此事，也不會對官員的偏差妥協。魏家祥的迅速答覆，顯示他是一位盡責的好官，也對臨教的問題給予高度的關注。不過，臨教問題層出不窮，類似陳愛玲老師的遭遇只是冰山一角的個案罷了。臨教執教數月仍然不獲薪水的新聞時有所聞，最近教總又揭露砂拉越州教育局發出指示，提前解雇州內的臨教，結果導致砂州臨教沒有12月份的薪金。這些都是因為當局漠視臨教的貢獻，甚至以呼之則來，揮之則去的心態來對待臨教，以致臨教被當局不公平對待的事件一再而發生。

事實上，教育局裡頭的“小拿破侖”往往是導致華小的發展遭遇種種行政偏差問題的原因。馬華副總會長廖中萊曾坦言，許多半津貼華小每年申請撥款，但是無法順利提呈到教育部，因為有關申請到了州教育局階段時已被腰斬，顯示了官員們的行政偏差。而臨教之所以遭遇種種的刁難，也是教育局裡頭一些官員的行政偏差所致。問題是，這些“小拿破侖”存在已久，但是華社卻無可奈何，華校督學和華小校長也只能敢怒不敢言。

因此，筆者認為，魏家祥若要解決臨教的問題，包括華小在行政上所面對種種的偏差問題，當務之急就是要採取嚴厲的紀律行動來對付教育局裡頭的“小拿破侖”，否則，華教的老問題，諸如臨教被當局不公平對待的事件根本沒有獲得解決的一天。

數十年來，《拉薩教育報告書》的教育“最終目標”已經根深蒂固在教育部各個階層官員的腦海中。對他們來說，落實教育“最終目標”才是首要的任務。

星洲日報/言路•作者：南方客• 2008年11月16日
http://opinions.sinchew.com.my/node/7726